3.Kunci jawaban Pelatihan inklusif pada modul ldentifikasi, Asesmen, dan Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus - Bagian 3 pintar kemenag

 

Pelatihan pembelajaran inklusif pada madrasah sekolah

Pelatihan inklusif pada modul ldentifikasi, Asesmen, dan Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus - Bagian 3 pintar kemenag

Selamat datang di pelatihan pintar kemenag yang berstifikat,pada 
Pelatihan di Pintar berbasis MOOC (Massive Open Online Course) dilakukan secara Asynchronous dan full online,selama beberapa hari sehingga tidak ada jadwal Zoom ataupun tatap muka.
Pelatihan ini bisa kita ikuti serta mengerjakan soal kapan dan dimanapun selama masih tersambung jaringan internet.

Untuk mengikuti pelatihan pintar Kemenag ini maka kita sebagai peserta dianjurkan dan diwajibkan untuk mendaftar lebih dahulu sebelum dimulai pelatihan karena di saat latihan maka pendaftaran sudah tertutup dan di saat kita mendaftarkan maka kita harus menyesuaikan dengan kebutuhan kita

Adapun pelaksanaan daripada pelatihan ini yaitu pembelajaran inklusif karena semua manusia mempunyai hak. Yaitu berhak untuk mendapatkan pendidikan kesehatan dan lainnya. Adapun di blog ini kita akan kita akan mempelajari dan menjawab soal sehingga disediakan soal dan kunci jawaban yang sudah tersedia di bawah. 

Namun di saat kita merujuk pada blog ini dan dijadikan sebagai patokan maka kita harus berhati-hati menjawabnya karena tersusun secara acak jadi memerlukan kehati-hatian dan ketelitian dalam menjawab beberapa soal pelatihan yang tersedia di bawa ini

 Pelatihan inklusif pada modul ldentifikasi, Asesmen, dan Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus - Bagian 3 pintar kemenag

Pelatihan pada modul ldentifikasi, Asesmen, dan Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus - Bagian 3

1 dari 10 soal

Pernyataan berikut yang bukan merupakan urgensi disusunnya PPI adalah …. 

A

Penyusunan PPI harus melibatkan ahli/professional karena terkait dengan akuntabilitas layanan Pendidikan bagi PDBK pada madrasah inklusif.

B

PPI berpusat pada peserta didik sebagai subjek yang dinilai aktif, mampu belajar, dan didasarkan pada karakteristik kebutuhan khusus. 

C

PPI bertujuan menyelaraskan antara karakteristik kebutuhan khusus dan tugas perkembangan PDBK dengan kurikulum dan pembelajaran dalam upaya mengembangkan potensi mereka secara optimal. 

D

Komponen PPI difokuskan pada kemajuan dan kebutuhan PDBK itu sendiri, sedangkan kurikulum digunakan sebagai rambu-rambu, bukan dititik beratkan sebagai target utama PPI. 

Jawaban:: A

Pelatihan pada modul ldentifikasi, Asesmen, dan Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus - Bagian 3

2 dari 10 soal

Manfaat pertemuan tim multi disiplin dalam penyusunan PPI adalah .... 

A

membuat kesepakatan tentang poin-poin dalam PPI 

B

agar tidak terjadi permasalahan dikemudian hari 

C

menyamakan persepsi dan langkah dalam melayani PDBK 

D

ajang silaturrahmi antar tim

Jawaban: C

Pelatihan pada modul ldentifikasi, Asesmen, dan Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus - Bagian 3

3 dari 10 soal

Berikut merupakan komponen utama PPI, kecuali …. 

A

Tujuan Jangka Panjang 

B

Karakteristik PDBK 

C

Informasi masa sebelum dan setelah kelahiran PDBK

D

Deskripsi Layanan Pendidikan 

Jawaban:: C

Pelatihan pada modul ldentifikasi, Asesmen, dan Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus - Bagian 3

7 dari 10 soal

Penyusunan PPI bagi PDBK dengan disabilitas sensorik dan tanpa hambatan intelektual, area akomodasi kurikulum difokuskan pada …. 

A

menggunakan kurikulum individual dengan penyesuaian padan waktu, cara, tempat sumber dan media 

B

mengacu kurikulum nasional dengan penyesuaian pada waktu, cara, tempat sumber dan media/alat 

C

akomodasi dilakukan tergantung ketersediaan sumberdaya manusia dan sumber daya lainnya

D

melakukan adaptasi kurikulum pada materi yang disesuaikan dengan kemampuan awalnya 

Jawaban:: B

Pelatihan pada modul ldentifikasi, Asesmen, dan Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus - Bagian 3

6 dari 10 soal

Program Pembelajaran Keterampilan bagi PDBK bertujuan untuk …. 

A

melaksanakan program wajib pemerintah 

B

menjadi pengusaha sukses 

C

menciptakan lapangan pekerjaan bagi orang lain 

D

memberikan bekal keterampilan dan kemandirian hidup

Jawaban:: D

Pelatihan pada modul ldentifikasi, Asesmen, dan Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus - Bagian 3

5 dari 10 soal

Program Pendidikan Individu (PPI) bagi peserta didik berkebutuhan khusus pada madrasah inklusif adalah …. Program pendidikan untuk semua peserta didik tanpa diskriminasi Program Pendidikan yang disesuaikan dengan kebutuhan individu PDBK Pendekatan pembelajaran berbasis kelompok dalam setting kelas inklusif Metode pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik termasuk PDBKProgram Pendidikan Individu (PPI) bagi peserta didik berkebutuhan khusus pada madrasah inklusif adalah …. 

A

Program Pendidikan yang disesuaikan dengan kebutuhan individu PDBK 

B

Program pendidikan untuk semua peserta didik tanpa diskriminasi 

C

Pendekatan pembelajaran berbasis kelompok dalam setting kelas inklusif 

D

Metode pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik termasuk PDBK

Jawaban:: A

Pelatihan pada modul ldentifikasi, Asesmen, dan Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus - Bagian 3

4 dari 10 soal

Teknologi dapat digunakan dalam mendukung pelaksanaan PPI adalah …. 

A

menyediakan sumber daya pembelajaran yang dapat disesuaikan 

B

membatasi akses peserta didik terhadap teknologi 

C

menggantikan peran guru sepenuhnya

D

memberikan satu metode pengajaran untuk semua peserta didik 

Jawaban:: A

Pelatihan pada modul ldentifikasi, Asesmen, dan Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus - Bagian 3

3 dari 10 soal

Program kebutuhan khusus yang terdapat pada PPI bagi PDBK dengan Autis adalah …. 

A

Pengembangan Komunikasi, Persepsi Bunyi dan Irama

B

Pengembangan Diri dan Gerak 

C

Pengembangan Diri 

D

Pengembangan Interaksi Sosial, Komunikasi dan Perilaku 

Jawaban:: D

Pelatihan pada modul ldentifikasi, Asesmen, dan Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus - Bagian 3

2 dari 10 soal

Berikut yang tidak termasuk tim multi disiplin adalah …. 

A

profesional lain sesuai kebutuhan (terapis, dokter, psikiater)

B

orang tua/ wali siswa, 

C

Kepala Kantor Kementerian Agama 

D

Konselor sekolah/ psikolog, 

Jawaban:: C

Pelatihan pada modul ldentifikasi, Asesmen, dan Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus - Bagian 3

1 dari 10 soal

Penyusunan PPI bagi PDBK dengan hambatan intelektual penekanannya adalah …. 

A

diadakan jam tambahan agar bisa mengikuti kemampuan teman-teman sebaya di kelasnya

B

diupayakan tetap mengikuti kurikulum nasional sesuai dengan target capaian pembelajaran pada fasenya 

C

mengadaptasi kurikulum pada materi yang disesuaikan kemampuan awal, bina diri dan pengembangan bakat minat 

D

direkomendasikan untuk belajar secara individual di ruang sumber agar tidak mengganggu teman-teman lainnya 

Jawaban:: C